Durante las semanas del 26 de enero al 6 de febrero, los alumnos y alumnas de primaria, han compartido en la biblioteca la actividad del plan de lectura "Fabricando palabras".
Cada grupo ha acudido con su tutor a la biblioteca según el horario establecido previamente.
Dinámica de las 6 sesiones:
- Se da la bienvenida a los grupos y se colocan formando una "U" para compartir el trabajo escrito realizado en las aulas. Uno por uno, leen su palabra inventada, explican su significado y nos muestran la ilustración. Las palabras presentadas se van dejando en la alfombra.
- Terminada la presentación y con todas las palabras en la alfombra, provocamos la comunicación oral entre el alumnado lanzándoles preguntas:¿De dónde vienen las palabras que usamos? ¿Nacemos con ellas? ¿De quien las aprendemos? ¿Dónde guardamos las palabras que aprendemos? ¿En qué libro se guarda la memoria de las palabras? …….Dirigimos la atención hacia la importancia de las palabras y su uso porque las palabras son como un tesoro y hay que saber utilizarlas. Presentamos el libro que guarda ese tesoro de nuestra memoria colectiva: el diccionario. Invitamos a algún alumno a abrir el diccionario al azar y a leer alguna de las palabras que aparecen. El diccionario es una caja de sorpresas, lo abres y puede salir cualquier cosa.
PEDIR LA PALABRA (levantando el brazo) es una norma de convivencia esencial que fomenta el respeto, el orden y la escucha activa.
Todos los grupos han hecho valiosas intervenciones, los más pequeños han hablado de sus primeras palabras, otros de sus palabras favoritas o palabras que les gustan, de palabras que decimos en El Hoyo de Pinares como "farfallas" o "eszalear" que no están en el diccionario.
También hablamos de palabras carentes de significado que se entonan como una cancioncilla y nos invitan a jugar: "Pinto, pinto, gorgorito..." "Una, dola, tela, catola...." "Chiviricú, chiviricá, chiviricuri, curi,fá...."
Para que entiendan como el lenguaje va cambiando con nosotros, leemos algunas palabras que la RAE ha incluido por primera vez en el diccionario: bocachancla, loguearse y gif.
- Por último y para terminar, volvemos al principio para recordar las palabras en cada sesión. Casi todos los alumnos, han explicado con bastante exactitud, el significado de las palabras "nuevas" presentadas por sus compañeros.
- Con todas las palabras inventadas elaboraremos un "diccionario". Cuando esté encuadernado, irá pasando por las aulas y después, quedará en la zona de "material gris" en la biblioteca. En esa ubicación se encuentran recopilados trabajos realizados por los alumnos en jornadas de animación lectora, jornadas culturales y otras celebraciones.
!ENHORABUENA POR VUESTR@ EXCELENTE TRABAJO y GRACIAS A TOD@S POR COLABORAR!
"Las palabras son un símbolo de nuestra vida. Las palabras pertenecen a toda una sociedad, están en el diccionario, han pasado por la boca de los bisabuelos, los abuelos, los padres, y seguirán después en los labios de los hijos, los nietos, los bisnietos. Lo más nuestro, lo más secreto, mantiene una relación íntima con los otros, con el pasado, con el sitio en que vivimos. Pero nuestro idioma es mucho más grande , porque sirve también para otras ciudades, para muchos oficios, deportes, ciencias, lugares, para cualquier cosa que hagamos pensemos o soñemos. Y también para distintas épocas, porque ya sabes que los hombres viajan por el tiempo y van de un año a otro, cambiando de costumbres, de trajes y de palabras. Y es que somos una conversación. Nuestra vida se hace poco a poco, se forma gracias a todo lo que intercambiamos con los otros."
(Fuente :Luis García Montero "Lecciones de poesía para niños y niñas inquietos")
"Desde que comencé a ir a la escuela las cosas tuvieron otro sentido para mí. !Las cosas! Cuando aprendí a leer y escribir descubrí que las cosas se encontraban dentro de las palabras. !Todas las cosas! El mundo entero. La vida. Bastaba con encontrar las palabras precisas para descubrir las cosas que estaban ahí esperando."
(Fuente: Alfredo Gómez Cerdá " Los recuerdos de los demás")
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